Les Nations Unies, à travers les Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD), l’Education pour tous (EPT) de l’UNESCO, le Sommet mondial sur la société de l’information (SMSI) et la Décennie des Nations Unies pour l’alphabétisation, ont fait de l’amélioration de l’éducation dans le monde un objectif hautement prioritaire.

Les chefs d’Etat des pays du G8 reconnaissent le rôle que peuvent jouer les technologies de l’information et de la communication (TIC) pour contribuer à améliorer l’éducation. Le projet de l’UNESCO “Standards de compétences en TIC pour le corps enseignant” s’inscrit dans ces priorités.

Les économistes identifient trois facteurs qui permettent des gains de productivité et contribuent donc à la croissance :
  l’intensification capitalistique (investissement dans des équipements plus modernes) ;
  l’amélioration de la qualité du travail (main-d’œuvre mieux formée) et
  l’innovation technologique (création, distribution et exploitation des nouvelles connaissances).

Ces trois facteurs de productivité servent de base à trois approches complémentaires, et qui se recoupent dans une certaine mesure, mettant en relation les politiques éducatives et le développement économique

Projets
  Standards de compétences en TIC pour le corps enseignant
  Le logiciel libre dans la Région arabe : Miftaah
  Bibliothèque numérique des œuvres classiques de la littérature arabe : Majaliss